任何組織管理者面臨的主要課程都是“如何使下屬或組織成員的業(yè)務(wù)成果最大化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)？”最大限度地開(kāi)發(fā)下屬的潛能，首先要進(jìn)行“動(dòng)機(jī)賦予”---教練通過(guò)開(kāi)發(fā)和增強(qiáng)管理者的教練領(lǐng)導(dǎo)力，幫助管理者進(jìn)行組織成員的動(dòng)機(jī)賦予。

團(tuán)隊(duì)教練的目標(biāo)之一是支持組織內(nèi)的管理者和領(lǐng)袖在激變和節(jié)奏的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中確保優(yōu)勢(shì)地位，并幫助每個(gè)人最大限度地發(fā)揮各自的創(chuàng)新性和潛力。另一個(gè)目標(biāo)就是幫助管理者解決實(shí)際遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的教練技術(shù)能力。

團(tuán)隊(duì)教練的集體教練是指協(xié)助某個(gè)組織的負(fù)責(zé)人或者有共同目標(biāo)的組織成員共享工作的問(wèn)題，尋找解決方案，樹(shù)立改善對(duì)策的過(guò)程。

教練的效果一般從個(gè)人身上開(kāi)始顯現(xiàn)。接受教練的對(duì)象，個(gè)人能力會(huì)得到提高，人際關(guān)系會(huì)得到改善，進(jìn)而對(duì)組織及工作的滿意度也會(huì)大大提升，由這樣的個(gè)體構(gòu)成的組織能夠構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的組織文化，發(fā)揮強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，最終這些因素結(jié)出豐碩的成果，團(tuán)隊(duì)教練的目標(biāo)有如下幾條：1.開(kāi)發(fā)教練技術(shù)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力2.提高解決組織中現(xiàn)有問(wèn)題的能力3.培養(yǎng)自信心，以引領(lǐng)組織變化和績(jī)效提升4.激活組織內(nèi)的溝通5.激勵(lì)組織成員最大限度發(fā)揮個(gè)人能力6.消化工作中的壓力和負(fù)面的感情，提升情緒。

團(tuán)隊(duì)教練的內(nèi)容

組織的管理者必須具備揚(yáng)下屬之長(zhǎng)，避下屬短，支援下屬達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo)的能力，這樣才能令下屬充分感覺(jué)自己存在的下屬性格，執(zhí)行業(yè)務(wù)的模式，以及他們的領(lǐng)導(dǎo)力模型，在了解的前提下，用適合下屬的溝通方式，將適合下屬的工作安排給下屬。在下屬執(zhí)行業(yè)務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)“互為責(zé)任”系統(tǒng)充分發(fā)揮他們的才能和熱情。

團(tuán)隊(duì)教練事前準(zhǔn)備，及了解下屬能力。事先把握性格類型。心理類型，業(yè)務(wù)執(zhí)行模式和領(lǐng)導(dǎo)力模式

第一階段：設(shè)定業(yè)務(wù)目標(biāo)，即通過(guò)提問(wèn)了解業(yè)務(wù)準(zhǔn)備狀態(tài)

第二階段;了解阻礙因素，幫組尋找可以利用的資源和方法等。

第三階段：幫組選擇最有效的方法。

第四階段:構(gòu)筑實(shí)施工作的外部環(huán)境。即確定何時(shí)，與誰(shuí)，如何進(jìn)行工作等。

第五階段：互為責(zé)任系統(tǒng)。即在實(shí)施過(guò)程中確認(rèn)進(jìn)度，提供支援和激勵(lì).

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