各位朋友，創(chuàng)問(wèn)·咕嚕教練系列漫畫又和大家見(jiàn)面啦！咱們職場(chǎng)“小迷?！绷釉诮?jīng)過(guò)初入社會(huì)的新鮮感后，在工作中遇到了新的困惑，一心想做大事的他被每天“雞毛蒜皮”的工作折磨得心力交瘁，精彩故事，請(qǐng)往下看~~

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在教練過(guò)程中，聆聽(tīng)的質(zhì)量對(duì)推進(jìn)教練進(jìn)程非常重要。國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)將聆聽(tīng)分為三個(gè)層次：第一層基于自身價(jià)值判斷的聆聽(tīng)，第二層基于事實(shí)的聆聽(tīng)，第三層基于事實(shí)背后傳達(dá)的情緒、潛能和可能性的聆聽(tīng)。

漫畫中當(dāng)六子發(fā)現(xiàn)工作內(nèi)容過(guò)于瑣碎，無(wú)法體現(xiàn)自身價(jià)值時(shí)產(chǎn)生了困惑。第一層次聆聽(tīng)者基于過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值判斷給予反饋；第二層次就事論事，將關(guān)注點(diǎn)完全投入到六子“工作價(jià)值”的議題上；第三層次已經(jīng)聆聽(tīng)到六子抱怨背后渴望上進(jìn)，渴望做大事的強(qiáng)烈愿望，是一種更深層次的聆聽(tīng)。